Hoofdmenu:
Energiewerk
OmZin geeft haar opleidingen vorm vanuit een aantal principes. Deze principes sluiten aan bij de drijfveren van de medewerkers van OmZin en de eigenheid van het werk.
1. Ervaringsgericht leren, vertaald naar de eigenheid van intuïtieve ontwikkeling en energiewerk
Vertel het mij en ik zal vergeten.
Laat het me zien en ik kan het me herinneren.
Betrek me en ik zal het begrijpen.
(Chinees gezegde)
Door tijdens de diverse opleidingen en themaworkshops zo dicht mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld en het handelen van de deelnemers, doorleven zij het aangereikte onderwerp. Er is een directe verbondenheid met een werkelijkheid die de persoon om zich heen waarneemt en ervaart. Door deze eigen werkelijkheid te ervaren en te onderzoeken doorziet de deelnemer de betekenis en impact van haar/zijn realiteit. Hierdoor is er een sterke betrokkenheid op het aangereikte onderwerp en ontstaat er ruimte voor reflectie, die leidt tot mogelijke keuzes in aanpassing van de benadering of situatie. Hierdoor is de deelnemer eigenaar van het inzicht en het geleerde en kan daardoor verantwoordelijkheid nemen voor dit proces, inclusief het eigen gedrag. De docenten richten zich naar deze 'interne motivatie'. Ze zijn gefocust op wat de deelnemer raakt, op wat ze vragen in het licht van hun ontwikkeling, in relatie tot de totale beleving van de onderzochte situatie.
Ervaringsgericht leren stimuleert zo de motivatie en de betrokkenheid van de deelnemer bij het verwerven van inzicht, waarden, kennis en vaardigheden.
Cyclus van het Ervaringsgericht Leren
1. Ervaren
Leerervaringen ontstaan spontaan in ieders dagelijks leven, maar kunnen ook gestructureerd worden om specifieke leereffecten te veroorzaken. De gestructureerde ervaring is de fase waarin deelnemers in een specifieke activiteit betrokken worden. Uit deze fase ontstaat de ervaring die in de volgende fasen aan bod zal komen.
2. Reflecteren
Ervaring is op zich onvoldoende om een leerproces te verzekeren. Het is noodzakelijk om de ervaring via meditatieve reflecties te plaatsen, te brengen naar bewust inzicht. Deelnemers onderzoeken hun waarnemingen, fysieke sensaties, gevoelens en gedachten die verbonden zijn aan de ervaring. Reflecteren kan een individuele introspectieve vorm aannemen, waarbij de deelnemer zijn ervaring persoonlijk verwerkt, of het kan een groepsproces zijn, waarbij de zin en betekenis van een ervaring in groep besproken wordt.
3. Veralgemeniseren
Om het effect van de ervaring zo groot mogelijk te laten zijn, is het belangrijk dat deelnemers hun specifieke ervaringen kunnen overdragen naar hun leven van alledag. Een essentieel aspect van ervaringsgericht leren is de zoektocht naar patronen. Wanneer het patroon bewust wordt kan onderzocht worden in hoeverre dit patroon ook in andere situaties z'n werk doet. De werkwijze binnen OmZin geeft de deelnemers vervolgens de gelegenheid deze patronen te transformeren.
4. Toepassen
De volgende stap is om de bewuste inzichten ook daadwerkelijk toe te passen in het dagelijks leven. In deze fase worden deelnemers aangemoedigd stil te staan bij manieren om de inzichten in daden om te zetten. Hierdoor wordt het ervaringsgericht leren betekenisvol.
5. Ervaren
'Ervaren' volgt weer op 'toepassen': dit wijst op de veronderstelling dat het toepassen van het een onderdeel wordt van de achtergrond van de deelnemer naar een volgende ervaring toe.
2. Ontwikkeling als een proces op fysiek, emotioneel, mentaal en spiritueel niveau
OmZin kijkt naar de mens als geheel en deel uitmakend van het grote geheel. Daarom geven we in onze trajecten aandacht aan diverse aspecten, die elkaar beïnvloeden en elkaar nodig hebben: fysiek, emotioneel, mentaal en spiritueel.
Door deze aspecten aandacht te geven ontstaat zingeving op een diep niveau, waardoor de persoon in de verschillende situaties van het bestaan vorm kan geven aan het leven, passend bij zichzelf en in relatie tot de omgeving in de breedste zin van het woord.