OmZin, training, intuItie en ontwikkeling

Vanaf de conceptie ontwikkelen kinderen zich. Zij ontdekken zichzelf, anderen en de wereld om zich heen. Om die ontdekkingstocht te kunnen aangaan gebruiken ze hun levenskracht, hun energie. Dit geeft een uniek verhaal met eigen ervaringen. Anderen spelen daarin een grote rol. Immers, er zijn weinig levende wezens die vanaf de geboorte zo afhankelijk zijn als de mens.

Gedurende de verschillende ontwikkelingsfasen zijn er stimulerende, uitdagende en remmende ontmoetingen en ervaringen.

Het kan zinvol zijn dat iemand een bewuste bijdrage aan de ontwikkeling levert. De tijdelijke begeleiding van een kind is een onderdeel van het werk binnen OmZin. Vanuit een jarenlange ervaring en telkens weer nieuwe inzichten geven we vorm aan begeleidingstrajecten.

Het proces begint met een intake met de ouder(s). Hierin bepalen we in overleg of we met elkaar in zee gaan en hoe ouders en evt. school betrokken zijn. Daarna overleggen de ouders met het kind. Vanaf een jaar of vier is dat wezenlijk voor een succesvol traject.

Als het kind wil komen, bepalen we samen waar de begeleiding zich op richt: ‘Wat wil je leren, wat wil je graag dat gemakkelijker gaat, weet je waarom je hier bent?’

Als het doel helder is worden verschillende werkvormen ingezet om ontwikkeling in gang te zetten. Je kunt hierbij denken aan: spel, verhalen, klanktherapie, energiewerk, gesprek, lichaamsoefeningen, tekenen etc. Vaak geeft het kind zichzelf een opdracht voor de tijd tussen twee opdrachten in.

Het is vooraf niet aan te geven hoe vaak een kind komt. De ervaring leert dat er tussen de 1 en de 20 ontmoetingen zijn. In de meeste gevallen geeft het kind zelf aan dat het voldoende is.

'Jij bent net als een gids in een groot museum of een dierentuin.
Als ik zelf de weg weet laat je me het zelf doen.'

(kind tijdens een begeleidingstraject)